(E.I.) Leyes y educación en TIC

    Este espacio lo voy a dedicar a comentar las nuevas tecnologías en la educación en materia de leyes. Partiendo del Decreto número 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, analizaremos como se tratan las tecnologías de la comunicación y la información.

   En los objetivos generales: “Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en el desarrollo de estrategias cognitivas, en la lecto-escri­tura y en el movimiento, el gesto y el ritmo, así como en las tecnologías de la sociedad de la información.” Así es como aparece, no le da un objetivo concreto para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las tecnologías, como por ejemplo se le da al desarrollo de habilidades y competencias en diferentes lenguajes.

   En este Decreto no dice que se enseñará a utilizar un ordenador o una pizarra digital, si no que se fomente su uso desde pequeños, a iniciar en Educación Infantil los buenos hábitos de utilizar el ordenador con buenos fines y con las ganas de aprender habilidades nuevas.

   Analizando por áreas, el área de conocimiento del entorno es una de las que especifica que los niños deben saber el papel que juegan las tecnologías en su vida y en la de los demás porque cada vez están más presentes en el día día. Y en el área de lenguajes: comunicación y representación que las tecnologías las toma como un lenguaje más, de entre el lenguaje oral y escrito o el corporal, es el lenguaje audiovisual. La palabra audiovisual me hace acordarme cuando los profesores de Educación Primaria y ESO decían que nos íbamos a la sala de audiovisuales a ver una película o un vídeo, y ahora no es necesario todo está más ordenado para usar las tecnologías  como metodología en las aulas de los centro educativos.

   Pinchar aquí para ver el Decreto.

(E.I.) Recurso educativo para el aula.

  En el tema de las tecnologías y la educación son muchas personas las que hablan y pocas las que verdaderamente se interesan por innovar en las aulas y emplear los recursos tecnológicos como metodología. Para aquellos que quieran innovar he encontrado un recurso bastante bueno y con las adaptaciones necesarias para los alumnos con diversidad funcional visual. Aquí podréis ver esta aplicación creada por ONCE. Es un recurso para Educación Infantil y también para Educación Primaria. En esta aplicación los niños con el cursor y el botón enter pueden elegir la opción que desees, entre las opciones hay: contar cuentos, cambiar el idioma o realizar diferentes actividades para jugar a través del ordenador, para ello es muy importante que los altavoces del ordenador estén activados.

  Además, anima a los niños cuando pierden en los con frases como: “lo importante es participar”,  y el refuerzo positivo cuando el niño realiza algo correctamente, también me ha gustado porque incluye canciones. La ventaja que tiene es la posibilidad de descargarla y tenerla en el ordenador sin necesidad de tener conexión a internet para jugar en el aula.

  Y para terminar, esta aplicación fue premiada por sus contenidos educativos, espero que os sirva esta descripción del recurso para futuras prácticas en el aula, y podéis encontrar más recursos educativos aquí.

(E.I.) ¿Por qué utilizar las TIC en el aula?

Todos sabemos que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen una presencia muy notable en nuestras vidas cotidianas. La tecnología ha invadido prácticamente todos los aspectos de nuestra vida. Esto se nota mucho más en la vida de los niños y jóvenes que se han criado desde su nacimiento en un entorno dominado por la tecnología.

Es por ello que en la educación, uno de los pilares más importantes en la vida de los más jóvenes, las TIC también se están haciendo notar. La escuela se encuentra en estos momentos en un proceso de adaptación hacia esta nueva tecnología.

El uso de las TIC en el aula proporciona una útil herramienta tecnológica que ofrece multitud de posibilidades, haciendo del alumno constructor de su propio aprendizaje. Un 97% de los docentes y un 90% de los alumnos creen que el uso de las TIC mejora el proceso de aprendizaje, según un estudio de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Pero como todo, las TIC tienen sus ventajas y sus inconvenientes, y es recomendable conocer ambos para tener una visión global de lo que significan las TIC.

Como ventajas se podrían destacar las siguientes:

·        Mayor MOTIVACIÓN

·        Despierta INTERÉS.

·        Permite INTERACTIVIDAD entre la gente.

·        Permite COOPERACIÓN.

·        APRENDIZAJE INSTANTÁNEO CON “FEEDBACK”.

·        Desarrolla INICIATIVA Y CREATIVIDAD.

·        COMUNICACIÓN más abierta entre profesor y alumnos.

·        Permite una mayor AUTONOMÍA del alumno.

Como desventajas o inconvenientes que pueden conllevar las TIC estarían:

·        Pueden generar DISTRACCIÓN.

·        Requiere de TIEMPO.

·       No se puede asegurar la FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.

·        Se puede caer en la PARCIALIDAD del conocimiento.

·       Pueden conllevar AISLAMIENTO de otras formas comunicativas.

La escuela debe preparar para vivir en un entorno, si éste cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar. Está claro que si las TIC han transformado el mundo (y aún siguen haciéndolo), la educación debe adaptarse a esos cambios. Sin embargo, aún todavía esta adaptación se está realizando de manera demasiado lenta.

Muchos docentes confiesan su temor a usar nuevas tecnologías porque sienten que saben menos que sus alumnos. Y en cuanto a los estudiantes se puede decir que van un paso adelante con el uso de las tecnologías, pero lo cierto es que no están sabiendo utilizarlas para aprender.

Hemos de concienciarnos en acercar la escuela a este nuevo mundo tecnológico. Nosotras debemos ser el cambio. El cambio debemos hacerlo los nuevos docentes.

Para terminar os dejo con una frase que espero os haga reflexionar. “Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos ayer, les estamos robando el mañana”- John Dewey.

Bibliografía
Ventajas e inconvenientes de las tics en el aula
Un 35% del profesorado no usa las TIC para dar clase
¿Cuántos docentes utilizan las TIC?
Joan Majó: Nuevas tecnologías y educación

(E.I). Quien se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender...

Las tecnologías impactan de tal modo en la sociedad que la escuela no puede quedar al margen de ello. 

A la hora de implementar las tecnologías los docentes sienten incertidumbre, inseguridad, miedo, desconcierto,se sienten perdidos, enredados, descontextualizados, desinformados...

Los docentes utilizan en sus prácticas diferentes tipos de recursos y las tecnologías deberían ser un recurso más.

Los cambios tecnológicos alteraron las costumbres, los modos de trabajar, de relacionarse. Como docentes, no pueden dejar de reflexionar, de pensar, indagar y acompañar a sus alumnos en ese proceso que no es tarea fácil.

Es aquí cuando entra en juego la predisposición de los docentes a formarse, actualizarse, a buscar información en diferentes medios, para luego poder aplicarlos en sus prácticas y en sus vidas.

Existen diferentes sitios donde capacitarse, buscar información: virtual, presencial, semipresencial, cursos a distancia...solo hay que animarse.

Muchos docentes, utilizan la escusa económica, pero hoy en día esta barrera ya no está, ya que existen centros de formacion gratuita para profesores como por ejemplo los CPR.

Todos lo síntomas mencionados anteriormente se solventarían con formación, esto se debe a que si una persona, un docente, esta formado, está seguro de lo que hace, de lo que dice, desaparece esa inseguridad,  el miedo , la incertidumbre..

Pero siendo realistas, esta formación debería darse desde el centro, no desde el exterior, ya que uno de los principales problemas del profesorado es la falta de tiempo. Desde mi punto de vista, igual que a un docente se le exige un nivel mínimo de inglés, debería suceder lo mismo con las TIC, ya que en la mayoría de las aulas hoy en día tienen proyectores, pizarras digitales, ordenadores... y toda esa inversión económica debería dar fruto, no deben ser utilizadas como inmobiliario, el cual no se usa por desconocimiento del docente.

En conclusión cabe destacar que las TIC deben ser utilizadas con prudencia, como un recurso más, y para ello los docentes deben estar formados debidamente para saber utilizarlas adecuadamente en sus aulas.

(E.I)Reflexión sobre la creación de Internet y su utilidad hoy en día.

Como podemos observar en este vídeo, internet no fue creado para fines educativos, ni de ocio... como se conoce actualmente, sino que fue creado con fines comerciales, científicos y militares en 1957 tras la guerra fría.

En dicho vídeo, se observa como la sociedad ha ido cambiando y a su vez han cambiado sus necesidad. Lo que hoy se conoce como internet hace treinta años, o sin irnos mas lejos, hace diez años, la concepción era completamente distinta.

Los ordenadores en 1957 solo eran capaces de procesar una cosa, los ordenadores actuales son capaces de procesar mucha información a la vez, ya que descomponen en pequeños paquetes la información.

Cuando internet salió al público, solo podían acceder los que mejor estatus económico tenían, ya que tener un ordenador en casa suponía un gran desembolso económico, lo cual no estaba al alcance de todas las personas. En la actualidad esto ha cambiado. Remitiéndome a datos estadístico, puedo afirmar que en los hogares españoles existe una media de un ordenador y medio, lo cual quiere decir, que toda la población esta sensibilizada con internet y a su vez con las TIC en general.

Llevando estos datos al campo educativo, cabe destacar, la ventaja de usar las nuevas TIC en el aula. Hoy en dia, todos lo alumnos saben usar los ordenadores, incluyendo los mas pequeños de tres años, lo cual puede ser una ventaja para poder hacer una educación más dinámica, menos clásica.

Cuando a un alumno se le cambia el sistema de presentación de la información, lleva a un mayor interés, aprendizaje... Esto está muy bien, pero este efecto tiene una duración corta, y a partir de hay, deja de ser novedad y pasa a a ser rutinario. Por ello el docente debe saber seleccionar los medios y materiales que va a presentar a sus alumnos de forma muy cautelar, ya que las TIC son buenas, pero no por ello hay que abusar de ellas. Las TIC en educación se suelen usar para presentar información y sobre todo para motivar al alumnado, pero en muchas ocasiones el exceso de tecnología hace que muchos docentes se olviden que para mejorar la educación, no hace falta mas inversión en tecnologías, sino que deberían de modificar la metodología clásica de algunas aulas.

La característica fundamental de las TIC es la velocidad. La velocidad es consecuencia del espacio-tiempo que tarde. La velocidad hace que el espacio sea insignificante. El acceso a la información no tiene ninguna barrera de carácter espacial, y por tanto el tiempo es insignificante. Por ello, es un recurso muy utilizado por  docentes y alumnos a la hora de buscar información.

Dicho todo lo anterior, cabe concluir que las TIC son meramente un apoyo a la metodología, y por ello primero habrá que mejorar la metodología, así como formar al profesorado, y después implantar las TIC en las aulas.

(E.I) Reflexión sobre las nuevas tecnologías y su incorporación en la educación.

 Desde la educación hay diferentes perspectivas de las nuevas tecnologías, los futuros maestros han de ser conscientes que las TIC cada vez se van integrando más a los colegios, pero en esto me hago una pregunta, ¿la integración de las nuevas tecnologías se está haciendo adecuadamente?, bueno mi respuesta es…que no. Las nuevas tecnologías se consideran algo novedoso y atractivo para los alumnos, sobre todo de Educación Infantil, pero los docentes han de preguntarse si están preparados para utilizar estos medios o si son los adecuados para sus alumnos.

   Para la integración de las nuevas tecnologías en la educación considero que lo primero a tener en cuenta, es la formación de los docentes. Personas cercanas a mi, son docentes que les quedan dos o tres años para jubilarse y no tiene intención para incorporar las TIC a su proceso de enseñanza-aprendizaje, y contra esto no se puede luchar, de momento. Quizás cuando las nuevas tecnologías y su manejo estén más presentes en los docentes, se pueda establecer por ley que es obligatorio su utilización en las aulas de nuestras escuelas.

  Los docentes son quienes tienen que interesarse por aprender y por encauzar nuevos proyectos con las tecnologías en el aula, como por ejemplo, es la pizarra digital que es un recurso muy útil en la educación, siempre y cuando se encuentre dentro de una planificación de programación didáctica.  

  También es muy importante elegir adecuadamente el recurso exacto para la materia que se quiere dar, y cuanto tiempo le vamos a dedicar a utilizarlo. En tiempo me refiero a una o dos sesiones, al igual que con la participación de los alumnos; como futura maestra me pregunto, “para dar las vocales, ¿puedo utilizar la pizarra digital, o quizás un vídeo?”. Son preguntas que antes del uso de cualquier recurso, se debe hacer el docente, porque como tal, está en nuestras manos la educación de niños que un día serán personas adultas y aprenden de todo lo que ven a su alrededor.

Y, para terminar esta reflexión, destacar que las nuevas tecnologías no se pueden incorporar de un año para otro, ni de dos; esto es un proceso lento que quizás cuando salgamos de esta situación de crisis y se pueda emplear más dinero para la formación del profesorado en materia de TIC, sea más efectivo el uso de ellas.

(E.G.) Práctica 6: Herramientas web 2.0

Esta práctica consiste en una selección de herramientas útiles para aplicar en una aula. Además había que clasificar estas herramientas y servicios de la red en función de diversos criterios: de la variable espacio-temporal, del sistema simbólico empleado y del uso o la función educativa. Hay que conocer en profundidad las herramientas y útiles que vamos a emplear dentro de nuestra aula, para saber cómo y en que momentos son adecuados utilizarlas.

Aquí aparece la práctica que hemos realizado sobre las herramientas 2.0.

(E.G.)La educación y las tecnologías

Destacamos este vídeo dado que nos muestra el gran crecimiento que han tenido las nuevas tecnologías en estos últimos años. Un dato relevante es el aumento de usuarios en Internet de forma exponencial en menos de dos décadas y este número no para de crecer. También expone de manera sencilla la funcionalidad que tiene Internet, además de tres características esenciales que posee: comunicación, información y expresión. Y por esto como docentes debemos formarnos sobre el desarrollo de estas tecnologías.