Defensa del portafolios

Aquí tenéis la presentación que utilizaré para defender mi exposición sobre todo lo que he aprendido en esta asignatura. Nunca había trabajado las presentaciones de esta forma, utilizando más imágenes que texto, sin usar casi colores... Pero lo cierto es que me gusta bastante el resultado, queda todo más limpio y claro.Defensa del portafolios

 

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Al comienzo de la asignatura "Medios, Materiales y TIC para la Enseñanza" no pensé que fuera a conllevarnos tanto trabajo. Pero lo cierto es que sí, personalmente he invertido mucho tiempo y esfuerzo en realizar las prácticas y sin lugar a dudas la más costosa de hacer fue la Webquest, pero también es la que más satisfacción personal me ha proporcionado una vez terminada.  Muchas de las herramientas que hemos trabajado me han sorprendido enormemente. No llegaba a imaginar que hubiera  tantos programas y aplicaciones que se pudiesen utilizar dentro de un aula. Si bien es cierto que al principio cuesta hacerse a ellas, pero una vez que sabes utilizarlas son fáciles de usar. Aunque lo que si es cierto es que requieren de tiempo para preparar buenos materiales con éstas, algo que hay que valorar y tener muy en cuenta.A lo largo de esta asignatura hemos aprendido de una forma muy práctica, y eso tiene más valor que sabiéndose simplemente una explicación teórica de cómo se hace. Esos conocimientos permanecerán con nosotras, porque los hemos hecho nuestros poniéndolos en práctica, y lo más importante podremos aplicarlos para usar las TIC dentro de un aula.

(E.I.) Defensa del portafolio individual y reflexión final de la asignatura

Esta entrada dedicada a la presentación de power point de la defensa del portafolio de la asignatura "Medios, materiales y TIC para la enseñanza", espero que sea de vuestro interés, esta ha sido mi experiencia con esta asignatura.

"Defensa del portafolio individual"

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  En esta asignatura comencé con muchas dudas porque me preguntaba: ¿será las nuevas tecnologías en el aula de Educación Infantil?, ¿será para enseñarnos como educar con las TIC?, así pues tenía pocos conocimientos sobre como aplicar las TIC a la educación, es más tenía conocimientos de usar word y power point, pero no como se hacía una buena presentación de ppt. Del ordenador, por ejemplo, lo utilizaba para las redes sociales, el word para los trabajos, pero no para hacer actividades para los niños/as, como el programa de jclic. También he aprendido conceptos que se emplean indistintamente, pero que cada uno tiene su significado. 

   Ahora ya puedo contestar a esas preguntas, esta asignatura me ha dado la ilusión y las ganas de innovar en el aula y tener ganas de aprender "cosas" nuevas porque en un principio daba miedo hacer un blog o una webquest pero sin duda, en estos momentos lo veo bastante útil para emplearlo en un aula de Educación Infantil. Y como futura docente, he de ser consciente que el lápiz y el papel pueden desaparecer en la educación y nos quedará la pizarra digital y los ordenadores para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

(E.G.) Práctica Jclic

   Esta práctica nos ha gustado mucho porque nos hemos visto que nosotras como docentes podemos hacer actividades con este programa. Es un programa que se descarga fácilmente, si bien es cierto que sin las explicaciones paso a paso de la profesora no hubiese sido posible, porque ya intentamos utilizarlo para la práctica de la Webquest pero no sabíamos utilizarlo. En clase la profesora de "Medios, materiales y TIC para su enseñanza" nos ha ido explicando cómo hacer las actividades, poner los mensajes iniciales o los mensajes de error o hacer puzles o juegos de memoria.

  En nuestra práctica hemos hecho cuatro actividades que son: adivinanzas, puzle doble, juego de memoria y respuesta escrita. Ésta última consiste en discriminar sonidos de animales y escribir su nombre en el lugar correspondiente. 

    

La televisión en la educación

A través de la hemeroteca de la Universidad de Murcia, encontré una revista llamada “Comunicación y Pedagogía”, que me resulto muy interesante ya que es una revista de educación y tecnología. Tiene multitud de artículos, la mayoría de ellos de aplicaciones practicas y experiencias con tecnologías en educación.

Me llamo especialmente la atención los materiales multimedia que se recogen al final de todas las publicaciones. Se trata de series de televisión, que pueden utilizarse en un aula para explicar diferentes conceptos y conocimientos de las materias de clase.

La televisión forma parte de la vida de los niños, y además influye en ellos de forma muy significativa. Es por esta razón que la escuela debería utilizar ésta en su beneficio, orientando su metodología de forma adecuada y eligiendo bien el material. Resulta de una poderosa aliada para acercarnos a la vida de los jóvenes y mostrar la educación de una forma más atractiva.

A continuación os mostraré dos ejemplos de estos materiales y que temas pueden trabajarse con ellos en educación relacionados con el currículo:

Martín Matín

Es una serie de dibujos animados en la que un niño amanece cada día siendo alguien distinto. Esta producción animada puede ser útil en áreas de Infantil. En Identidad y Autonomía Personal, y más concretamente, en Desarrollo afectivo y socialización, se puede hacer hincapié en las relaciones que se establecen entre Martín y sus amigos, a través de las transformaciones de los personajes se puede analizar El niño y su cuerpo. En el Área de Comunicación y Representación, permite trabajar, mediante las interacciones entre los tres protagonistas y también con la familia y mayores, tanto la Comunicación Lingüística como la Expresión Plástica. Otras temáticas de esta área como la Expresión Corporal y Dramatización y la Expresión Musical, pueden ser abarcadas a merced a recreaciones en clase basadas en episodios de esta serie.

Dora la Exploradora

Es una serie animada donde una niña latina de 7 años, junto a su amigo mono, emprende en cada episodio un viaje en el que se propone buscar un objeto perdido o ayudar a su a migo a cumplir alguna tarea.

Dora la Exploradora puede utilizarse adecuadamente en un nivel de Educación Primaria, con estudiantes de 6 a 12 años. A nivel de áreas del conocimiento, puede ser de gran utilidad en Lengua Extranjera, concretamente en Inglés, por la interacción con algunos personajes que utilizan el Inglés para comunicarse. Además en conocimiento del Medio Natura, Social y Cultural, es recomendable su uso para aprender las características fisiológicas de varios animales, además de servir para conocer la cultura de origen de la protagonista. Colorear los numerosos dibujos en línea de Dora y sus amigos puede ser una buena manera de aprender principios cromáticos en Expresión Artística.

Aunque ya fuera del currículo, también puede ser de utilidad para prevenir conductas inapropiadas (robo) y fomentar valores como la amistad o la  solidaridad.

Para concluir decir que estos materiales resultan más motivadores que cualquier otro material que pudiese aparecer en un simple libro de texto. Y que en mi opinión, cualquier material provechoso si se orienta de la forma adecuada puede ser un material didáctico aplicable dentro de un aula.

Expodidáctica 2012

En esta entrada hablaré de la Expodidáctica, un evento que descubrí gracias a una cuenta de Twitter que ha sido todo un descubrimiento, la cuenta de la Revista Educación 3.0. Si tenéis cuenta de Twitter y os interesan las noticias sobre las nuevas tecnologías aplicadas a educación, os recomiendo seguir a esta cuenta @educacion3_0.

La Expodidáctica es un evento donde se muestran los últimos y más innovadores materiales, equipamientos y recursos  orientados a la educación, así como otras aplicaciones de las nuevas tecnologías para aplicar en las aulas. Esta feria educativa se celebra cada 2 años, así que la próxima será en 2014.

La última Expodidáctica se sucedió en 2012, del 21 al 23 de marzo. Pizarras digitales interactivas con nuevas funciones, contenidos y libros electrónicos, comunidades educativas on-line, pupitres con ordenador o mesas multitáctiles de aprendizaje fueron algunas de las novedades de esta feria.

Podréis encontrar vídeos de esta última Expodidáctica en Youtube. Son vídeos muy cortos de apenas unos minutos, pero que nos son de gran ayuda para ver de forma práctica las nuevas herramientas que se van creando para el aula. A continuación os presentaré un par de vídeos:

Proyectores interactivos

La primera herramienta que me ha llamado la atención han sido los proyectores interactivos. En el video se muestran la última gama de proyectores que permiten el uso de pizarras digitales interactivas (PDI). Lo cierto es que las pizarras digitales ya están siendo integradas en las aulas y considero que, siempre que se sepan utilizar adecuadamente, tienen grandes ventajas en educación. Primero, la enseñanza se vuelve más eficaz porque las clases se vuelven más atractivas y vistosas, hay más oportunidades para que el alumnado participe y, en general, se optimiza mejor el tiempo de clase. Otra gran ventaja, es que se trata de un recurso aplicable a todas las etapas educativas y en todas las áreas.

 Ludiletras

Ludiletras es una herramienta que encuentro muy interesante. Como se dice en el vídeo, se trata de un método de lectoescritura para que niños de 3 a 6 años aprendan a leer y a escribir de manera sencilla, a modo de juego y utilizando su cuerpo. Esta aplicación se encuentra disponible para iPad y PDI, y puede ser usado tanto en clase como en la casa. El método  corporal utilizado para enseñar la lectoescritura permite el refuerzo de lo que se va aprendiendo a través de la vista y el oído, además de que al utilizar el cuerpo para éste fin también se está desarrollando el control sobre el propio cuerpo. Utilizando Ludiletras se está reforzando y volviendo más atractivo el aprendizaje de la lectoescritura a través de este método.

Para concluir, debo hacer hincapié en como las TIC están cobrando cada vez más fuerza en la vida escolar y destacar la gran importancia y utilidad que tiene el hecho de compartir conocimientos e información, ya sea a través de expos o a través de comunidades educativas, entre profesionales de la educación.

(E.I.) Las familias, la educación y las tecnologías.

   Esta entrada va dedicada a reflexionar sobre las familias y su educación en las nuevas tecnologías, que en algunas ocasiones desconocen cómo se utiliza un ordenador o sus múltiples posibilidades. Si bien es cierto que en las casas donde los padres son jóvenes y han nacido en una generación donde para ellos el ordenador es algo útil y fácil de usar, pero también es cierto que hay padres de niños que están cursando Educación Infantil o Primaria y no conocen los juegos que existen para que sus hijos aprendan de una manera y divertida y que para un futuro les va a ser útil.

   Para esto existen algunos programas o guías para los padres, también cursos de formación para ellos, para conocer lo básico del uso de un ordenador o de una consola. Un programa muy interesante y que se está llevando en los colegios es éste, es impulsado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado.  

   Aunque estamos en lo de siempre, si las personas no ponen de su parte y no se preocupan por aprender cada día e innovar en la educación no sirven de nada programas de formación ni guías, tampoco tener tres ordenadores en casa si su utilización no es adecuada.

Plumier XXI

Plumier XXI se trata de una aplicación desarrollada en .NETPlumier XXI, es un programa obligatorio para todos los centros públicos. Es un programa de gestión referente al centro y esta instalado únicamente en los despachos directivos.

Cómo puntos a destacar en la nueva aplicación tenemos:

  No será necesario teclear nunca más los datos relativos a la identificación de su centro docente, tampoco deberá incluir al profesorado adscrito al centro, así como tampoco tendrá que teclear datos sobre el profesorado sustituto.

  La información que muestra la aplicación en cuanto al Módulo de Centros, Profesores, Sustituciones, etc., es extraída de los ficheros correspondientes de Servicios Centrales con los que interactúa.

  Los datos personales de los alumnos sólo se introducirán en el programa cuando éstos se incorporen al Sistema Educativo de la Región de Murcia.

  Actualizaciones automáticas.

  Los datos están alojados en los servidores de Consejería, pero el centro dispone de una memoria caché que le permite seguir funcionando aún con caídas de línea.

  La aplicación puede ser utilizada por todo el personal docente y PAS.

La utilidad básica  de este programa es gestionar el funcionamiento del centro.

Entre ellos cabe destacar:

- Para hacer inventarios generales.

- Para saber que hay en cada aula.

- Para conocer las instalaciones.

- Para conocer quien compone el equipo directivo, las distintas comisiones que hay en el centro, para conocer el personal  del consejo escolar…

- Conocer el calendario académico.

- Conocer las fechas de evolución, para posteriormente dar boletines.

- Para conocer las actividades que se van a realizar en el centro, ( las autorizaciones ya están realizadas) .

- Programas del centro como: PROA.

- Datos del profesorado, tanto personales como académicos.

- Gestión de faltas de asistencia.

- Horarios, tanto de alumnos como profesores.

- Certificados.

- Datos del personal no docente.

- Gestión de alumnos (matriculas, datos, números de teléfono, sanciones…).

- Conocer los planes de estudio, así como los tipos de enseñanza impartidos por la comunidad autónoma.

- Evolución (notas, boletines y actas).

 -Ayuda: programa que se va actualizando diariamente.

→ A todas estas utilidades solo puede acceder el equipo directivo.

Haciendo referencia a los maestros tutores, cabe destacar que tienen acceso a las calificaciones (evaluación, y faltas de asistencia) y a los alumnos (gestión y  listados) pero no a la información personal del alumnado. Además, tampoco  pueden sacar boletines.
Sin embargo si pueden gestionar las notas, pero la gran mayoría lo hacen a través de la página web de los centros, las cuales, posteriormente vuelcan  en Plumier XXI.

Dicho todo lo anterior, queda claro que las TIC, así como materiales, proyectos, aplicaciones... hacen de nuestras vidas, unas vidas mas fáciles. Mejorando muchísimo la velocidad de realización de las cosas, ya que esta característica, es la característica fundamental de las TIC.